Outils et méthodologies de la recherche scientifique
Dans le cadre du cours "d'Outil et méthodologie de la recherche scientifique, nous avons été amenés à réaliser quelques exercices afin d'améliorer notre recherche et notre analyse d'un article scientifique.
Tout d'abord, afin de sélectionner des mots clés et leur synonymes pour réaliser nos recherches théoriques, nous avons réalisé un bordereau de recherche :
Après cela, nous avons dû choisir un article lié à notre thématique et compléter "La revue de la littérature". L'article voici est sur le thème des effets de la musique sur le cerveau :
Lien de l'article
Ensuite, nous avons analyser un accident critique à l'aide d'une grille.
L'exercice a été réalisé avec un événement survenu lors de mon activité d'intégration professionnelle. Afin de respecter la vie des personnes concernée, cet exercice ne sera pas publié.
Néanmoins, voici la grille qui m'a permise de réaliser l'exercice :
Questions qui peuvent vous aider dans la rédaction de votre incident critique :
1. Identification de la situation
- Enseignant ou autres:
- Apprenants (description du groupe) :
- Date de l’intervention sur laquelle je veux faire porter ma réflexion :
- Objet de l’intervention sur laquelle je veux faire porter ma réflexion :
- Plus précisément, sur quoi porte ma réflexion (un problème, une réussite dont les
raisons demeurent inconnues, une situation intrigante, etc.) :
- Les raisons pour lesquelles j’ai choisi cette situation :
2. Description de la situation
- Détails sur l’endroit, le moment, les personnes présentes, ce qui se passe, etc. :
- Déroulement de l’action (les comportements, les paroles...) :
- Ce que j’ai pensé. Ce que je me suis dit dans ma tête :
- Suite du déroulement de l’action (les comportements, les paroles) :
- Quelles ont été les stratégies que j’ai effectivement utilisées?
- Quelles conséquences a entraînées l’utilisation de ces stratégies?
3. Analyse de la situation
- Pourquoi la situation est-elle considérée comme contraignante?
- Que retenir de cette situation contraignante et de l’action menée, en ce qui
concerne la pratique-formation (caractère professionnel) et en tant que personne
(aspect humain) ?